等他

所属分类:中国当代小说  
出版时间:2003-8   出版时间:上海文艺出版社   作者:周嘉   页数:354  

前言

  以身相许的追求  邓有梅仍在前行,前面就是龙王庙小学了。山路在起伏,心儿在翻腾,二十岁的山妹子今天要上小学一年级了,这免不了来一番心灵的震荡,脚下就突快突慢突偏突稳,像是某种超时空的舞步。  忽然,她见裤腿上有了一种景观,在那已被露水舔了个大湿处正爬着五只“癞刺猴”。那是一种草籽,长着带钩的刺,人畜路过相触,它就免费旅游,钩着人家进行着以身相许的追求。正在地区上师范的弟娃邓有州曾告诉邓有梅,这是它们在播种,它们的种子就是如此传向远方的。.邓有梅听后心一颤。自此,每每山行,凡裤腿钩上了它们,都要一个个请下,小心而庄重地播撤在湿沃的土地上。她十分担心它们落在了不毛之地,它们钩住她就是抱住了一个希望,她不能使它们失望,得把它们带到希望的田野上。  今天,她仍然这样去做。当她把五颗希望的种子播撒在校边那块芳草地之后,才完成了一个神圣的使命。  她就去敲响了陈天明老师的门。

内容概要

  四个二十多岁的山区贫困青年,历经艰辛,好不容易才上了小学,但他们的好梦仍难圆:柔弱的邓有芬因生活所迫,卖到了远方;孤身一人的陈大国为觅学费,被迫踏上黑道;活泼开朗的邓云秀因涉嫌卖淫而被捕;美丽善良的邓有梅为使自己和弟弟圆读书梦,不得不嫁给有钱的残疾人,后来竟死于非命。他们面对苍天疾呼:“我要读书!”作品竭力为希望工程大声呐喊,具有强烈的思想震撼力和艺术感染力。人物形象鲜明。语言高度个性化,幽默与诗情相融。超常的生活厚度令人惊诧不已,地方特色浓郁。情节波澜起伏,可读性很强。

书籍目录

序   章 以身相许的追求第 一 章 你是“等他”第 二 章 这在中国几千年的教育史上算不算前不见古人第 三 章 一个美丽的等待第 四 章 我就是想看你的那张脸盘子第 五 章 你还敢马胯牛胯乱骂第 六 章 她就伏在一个宽大而坚实的赤裸的背上了第 七 章 一千六百三十四个“富贵”就变成了“有权”第 八 章 名花有主,各奔前程第 九 章 变块石头砸你屋第 十 章 众多魂儿中的惟一饱鬼第
十一
章 都说我和猪尿包是一个妈生的第
十二
章 高小生,状元种第
十三
章 人蜂大厮磨第
十四
章 他该上大学第
十五
章 在这里放了人家就等于要了人家的命第
十六
章 在课堂里大张旗鼓地把鞋垫子扎下去第
十七
章 粗气呼呼,胸脯起伏,频率很高,幅度很大第
十八
章 她是被带去干“窑子”的第
十九
章 这颗明星在大巴山腹地升起第
二十
章 一个世界级别的惊喜第二十一章 流淌出一千个清澈与甘凉第二十二章 只能有一个比喻,那就是邓有梅的眼睛第二十三章 等来了一个诗人与歌唱家,更值第二十四章 那一个永远说不完说不透说不暝目的爱宇第二十五章 为了你,问得我嘴巴都起茧巴了第二十六章 “口语创收法”第二十七章 我的所爱在山腰,想去寻她山太高第二十八章 那陈大国是老天爷比着她的标准定做的第二十九章 一只可怜无助的寒鸦雀第三十
章 永恒地嘲笑着普天下的穿鞋汉第三十一章 便衣和尚第三十二章 那个卖火柴的小女孩是不是也姓邓第三十三章 轻轻去睡,轻轻去睡第三十四章 二泉映月,二月映泉第三十五章 国庆节去庆祝儿童节第三十六章 至丑的事物有了雪的滋润就会有至美的升华第三十七章 全穿草鞋,一个也不能少第三十八章 好长一条龙第三十九章 他早在上脚镣之前就睡着了第
四十
章 你是灯塔,照耀着黎明前的海洋第四十一章 假如不配成一对,就连老天爷也不会答应第四十二章 男人不戴铐,白来世上泡第四十三章 锤子来了两边开第四十四章 两大块松树皮般的厚茧第四十五章 天上的乌云一层又一层尾   章 天地哟,悠悠呀,过客呀匆匆……

章节摘录

  邓有州曾在信中告诉张叔叔,他只读到小学毕业。
  就这“毕业即弃学”的必要性,他是从“经济状况’’与“有梅在等”两个方面阐释的。
只叹小小的信封装不了这么多沉重,再经四千里路程送到阳光灿烂的北京,那沉重已被抖去了一大半,故张叔叔实在难以想出这两个方面的重量来。
对邓有州将弃学,张记者是绝不允许的,他一心只盼着邓有州上大学,若不将邓有州的这一计划纠正,那国家将会失去一个多么好的人才呀!于是,他的后四封信全都围绕着这在拨乱反正,他反复强调读大学的重要性,立场坚定,态度鲜明,既有望“子”成龙的殷切,还有为国护才的赤诚,又有太多“恨铁不成钢”的喟叹,甚至“竖子不足与谋”的愤怒。
他的词句十分到位,如“好男儿志在四方”,“是骏马就该扬蹄万里,岂能贪图几棵口头草”,“物质的贫困不是真正的贫困,精神的贫困才是不可救药的”,“走出大巴山,去搏击长江的浪花,去追赶大海的风帆”……这一系列闪光的语言,全都达到了他曾经渴望邓有州说出来的档儿,太有感染力与号召力,已经在邓有州的心中搏击出了浪花,使他心神不安,心慌意乱。
但是,最终邓有州仍不打算去追赶大海的风帆,而是站在这么一根杠杆上认定:姐不能再等了!  是的,姐不能再等了!  于是,他按时去将“一片瓦”剃成了“电灯泡”,以此告别了龙山知识阶层,走进了龙山苦力汉的行列。
  书摘1  陈老师就有几分不快了,这在中国几千年的教育史上算不算前不见古人?就努力地板起脸:“邓有梅,把鞋垫子交上来。
”话刚毕,又想到“交上来”时高高的邓有梅走过矮矮众生,那将使邓有梅难堪,赶紧又说:“你坐着,我来收。
”再快步流星走到邓有梅座前:“你怎么能在上课时扎鞋垫子呢?那要影响听课的呀!”“没有影响呀!我嘴里一直都在ai、ei、ui,我们队里开会,妇女姑娘又扎鞋垫又听讲……”  “仍然不行。
”  “可是……”  “依然不行。
”  “但是……”  陈老师纳闷了,这邓有梅他最晓得,概为一个字:让。
她最为宽容,最能忍受,她将那读书让给弟娃十一年哩!此刻,她那“让”字云游何处了?连交上一双违规鞋垫子也不“让”了?陈老师遇到比四则混合运算还难的难题了,却仍坚定不移地说:“请把鞋垫子交给我!这是我说的最后一遍!”说完,他冬地向前跨了一大步,再伸出一只手,摊子在邓有梅面前,使人想到“非给不可”的硬派乞丐。
而邓有梅却像细娃儿拿错了不该拿的东西,下意识一背手,将鞋垫子放在身后。
陈老师不得不再说:“快把鞋垫子交上来。
”仍见岿然不动,终于急了,一步跨到邓有梅身后,鲤鱼取背,虽即取得,却臂擦臂,手碰手,感到邓有梅满手是汗,不由得手一松,鞋垫子飘飘忽忽落向大地,再躺在地上重重地喘气。
  邓有梅终于明白,此刻的“让”字仍是垄断,就叹了一口气,弯腰捡起鞋垫子,交给陈老师。
  陈老师接过鞋垫子,看其手上冷汗津津,于心不忍,但仍说:“邓有梅同学,我们来达成一个协议,今后上课你就不扎它了……”突然改口说:“哎哟,这硬是扎得好呀!苍天在上,这是艺术!邓有梅,但愿你把聪明才智用在学习上。
这鞋垫子就让我暂管了。
”“谢谢你了。
”同学们又笑了,邓有泉说:“被没收了还谢呢!”  “不是没收,只是暂管。
而我忽然有了一个疑问,邓有泉,你坐第一排,邓有梅坐在最后一排,你是怎么发现她扎鞋垫子的?”  “我……我……”  “邓有泉同学,容我告诉你,上课的时候,目标,正前方!擅自回头,也是违纪,如果你还要回头看后排,后果自负。
现在,讲课继续进行:ai——ei——Ui——……哦,别读了,下课时间已到,起立!”  随着那一声“起立”,第一堂课才算走完。
  此刻,太阳已经不矮,龙山金光闪闪。
  同学们正散乱在教室里,突听见一个又粗又莽又雄又厚的超级嗓门儿紧贴邓有梅身后响起:“我有一个要求。
”听到如此嗓门儿,同学们又轰地笑了,笑声波澜壮阔,汹涌澎湃,把教  室翻了个个儿。
邓有梅没想到能笑到如此成色,如此粗壮嗓门儿在细喉嫩嗓中响起,实在振奋笑筋。
陈老师就问那大嗓门:“什么事?你别站着,坐下去说。
”又听见那大嗓门在回答:“我想把座位换到前排去。
”“那要挡住同学们的视线!”“我就坐头排最右边那一个,那地儿本来就空着,偏角里挡不住哪一个。
”“你的要求倒具有一定的可行性。
不过,请容许我问一句,不,请允许我问一句,你是自己要坐那最后一排的呀?”  “不是最后一排,是最后的单座儿。
”  “就因为你个头儿太壮才给你安了个单座儿呀!”  “是呀!”  “那你怎么又要调到前排来?”  “就是呀!”  “答非所问,答非所问,既然如此,不闻不问。
”  就听见一阵大哈哈,又粗又莽又雄又厚,笑得满教室直颤,大哈哈又引出几十个小哈哈,课间十分钟就从这一段插曲中走了过去。
  接下来的两节课,是分别给二年级三年级上语文,一年级连做两节课的作业。
陈老师曾说过这叫“复式教学”。
如此颇有学术氛围的雅称邓有梅并不太懂,只觉得这般上课学生好闲,老师好累!  而待第二节课开始,就有一个背影在那前排最右处多出来,何其宽大,何其厚实。
邓有梅后悔先前没回头看他的脸。
他是干啥子的?凭其嗓门和背影,他的年龄远超八龄童九龄童,与自己同属一档。
是下来听课的老师吗?他对陈老师又是一副学生口气,背影也不像,衣着也不像。
是哪个学生的爹?倒很像,但爹跑到这教室来干啥子?还没听说龙山有哪个爹在操持着这种事业。
也是一个二十多岁的小学生?那怎么会呢?人家是个大男人,能抹下脸来与细娃儿坐在一起?却见那背影好几次回头看她,就再也不敢向他看去了。
  而三节课的“复式教学”就一步一步地走下来了。
  此刻太阳已经当顶,从土墙上的窗洞往外看,龙山一片光明,昏暗的教室也沾了光,一道光线穿过窗洞,恰到好处地洒在邓有梅所在的方阵上。
讲课已轮回了一次,又该一年级担纲了。
  这次是上数学,讲减法。
邓有梅确对数学更见天赋,这就全身心都沉浸在弯弯钩钩之中了。
却是耐不住肚子正唱空城计,这何等奇怪,莫非坐着享清福那些洋芋也会消化?一摸衣袋,还有几个硬着,方知用早饭时只顾与陈老师交谈,这几个洋芋还来不及献身。
就寻思在神不知鬼不觉之中把它们下放到肚里,又想那陈老师连早饭也没吃,还有两节课如何拖得过去?是因为自己的报到使得陈老师辜负了红苕稀饭的一腔热诚,不免愧疚,就再从“肚子”的角度去看陈老师,见他饿意盎然,好几回去揉太阳穴,想以此来提神,仍竭尽全力地挥舞着小棒,讲解着那些来自外国的阿拉伯数字。
就想,这四个洋芋该给陈老师填空。
  恰在这时陈老师在问:“十减去六等于多少?”即见邓有梅举起了手,就想这本是要大家随口回答的,看来邓有梅今天啥都新鲜,已上举手瘾了。
却见邓有梅十分迫切,就说:“那么……就请邓有梅同学……坐着回答。
”  ……

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  二十多岁才生平第一次步入学堂,和孩子们一起读书,会有怎样的心境?这算不算中国教育史上前不见古人的一笔?那个卖火柴的小姑娘是不是也会做着上学的梦?作者长期生活在底层,下过煤窑、当过纤夫等,本书即取材自己的生活体验,为希望工程大声疾呼,具有强烈的思想震撼力和艺术感染力。

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